一、概述

    成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式，成人教育不限年龄，性别，主要由各类成人学校实施教育。通过这个教育过程，使社会成员中被歧视的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的全面发展和参与社会经济、文化的均衡而独立发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。

    成人教育按其功能划分为四大类。这四大类分别是：补偿教育（含扫盲教育、文化基础教育、学历教育）、继续教育、成人职业教育、社会文化生活教育。

    成人教育分类

资料来源：博研咨询整理

    成人教育的优势主要有：1、学费低廉：高等教育自学考试比普通高校一学年的学费要便宜许多；2、国家承认学历：自学考试的学历受到国家的承认，自考毕业生享有与普通高校同类毕业生相同的待遇；3、国家认可：目前，已有43个海外国家承认中国自考文凭，这种认可包括学历互认和学分互认；4、宽进严出：不进行入学考试，高中毕业生或同等学历者可以直接入学，名额上不受国家计划的限制；5、自由选择专业：考生可以按照自己的爱好、特长和潜在能力，自由选择喜欢的专业。

    成人教育的优势

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    二、发展现状

    成人教育是高等教育和终身教育体系的重要组成部分，同时也是高等学校提升专业能力的重要载体和服务社会的重要窗口。进入21世纪以来，我国的社会经济、科教文化等都发生着翻天覆地的变化，教育事业的发展日益蓬勃，中国共有成人小学6241所，较减少了2157所；成人初中480所，较增加了36所；成人高中333所，较减少了21所。

    2014-中国成人阶段教育学校数量统计

资料来源：教育部、博研咨询整理

    对于我国的成人教育而言,经历了多年的发展之后,从最开始的扫盲班到学历教育以及非学历教育等多种方式，这些教育方式,为我国的成人教育起到了有效的推广作用，其中成人本专科发展最为迅速，中国成人小学在校生人数为42.2万人，较减少了31.05万人；成人初中在校生人数为10.3万人，较减少了5.16万人；成人高中在校生人数为4.12万人，较增加了0.09万人；成人本专科在校生人数为668.56万人，较增加了77.57万人，2024年中国成人本专科在校生人数已达到777.29万人，成人本专科。

    2014-2024年中国成人阶段教育在校生人数统计（万人）

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    博研咨询发布的《2024-2030年中国成人教育行业供需态势分析及竞争格局预测报告》数据显示：中国成人小学毕业生人数为45.16万人，较减少了27.19万人；成人初中毕业生人数为10.69万人，较减少了4.70万人；成人高中毕业生人数为3.42万人，较减少了0.18万人；成人本专科毕业生人数为213.14万人，较减少了4.60万人。

    2014-中国成人阶段教育毕业生人数统计（万人）

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    成人教育是现代社会人力资源开发的重要组成部分，以来，成人教育相关政策密集出台，为行业发展保驾护航，自中国成人教育市场规模逐年增长，2024年中国成人教育市场规模达11077亿元，较增加了1159亿元，同比增长11.69%，预计未来将继续保持增长。

    2014-2024年中国成人教育市场规模统计

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    据来受资本市场关注度较高的部分大标融资事件盘点，在线成人教育业态的增长势能更为显著，比如开课吧、三节理、酷学院等新品牌不断崛起，成教市场资本关注度逐年提升，尤其在线模式备受青睐，2024年中国成人教育行业投融资数量共44起，已披露交易规模达23.38亿元。

    2016-2024年中国成人教育行业投融资情况统计

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    以来受市场关注度较高的部分大额融资事件

    三、成人教育改革和发展过程中存在的问题

    随着我国教育层次的不断提高,特别是普通高校扩招力度的增强。我国成人教育受到了一定的冲击,无论是教育质量还是生源数量等多个层面都受到了影响。此外,成人教育在社会中的认可度有一定的下降,我国当前的成人教育面临着诸多问题，具体有以下几个方面的表现，此外,高等院校为了节约开支,通常都会采取大班上课的方式,使得课堂教学的基本效果极差,成人学员学习的积极性也远远低于预期。

    成人教育改革和发展过程中存在的问题

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    四、解决策略

    想要解决上文中成人教育改革所面临的问题，可以借鉴发达国家成人教育发展经验,并结合我国实际国情来寻找到能够解决其改革发展矛盾的有效措施,其具体内容主要包含以下几点。

    解决策略

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    五、未来发展机遇

    随着我国成人教育政策的不断完善,成人教育成为了我国教育体系中的重要组成部分。新形势下,我国成人教育正在面临着较大的挑战的同时,也迎来了良好的发展机遇。毋庸置疑的是,高等院校扩招之后,我国高等院校的入学率每年都在不断提升。此外,随着民办院校的不断增加,高等职业院校的人学门]槛也在不断降低，在此背景下人们可以选择的高等教育机会迅速增加成人教育所占据的社会地位也逐渐被边缘化。

    相对于上世纪80年代初期,当前参与成人教育人员的自学能力较差,在少数地区的考试也不够严格,正是如此使得成人教育的基本质量常常被社会所质疑。伴随着高等院校毕业生数量的不断增加,用人单位可选择的人才数量也更大,继而使得部分行业在实际用人过程中出现了不承认成人教育学历的现象。这些问题的存在,造成了成人教育招生难的问题出现。与此同时,随着越来越多的人对成人教育自身的质量产生疑问,其自身不仅仅是对于自学考试产生了质疑,更是对于该种教育方式真正价值产生了质疑。

    但是伴随着全球教育发展,终身教育已经成为了推动国家发展的重要方式,学习不再是人生中一个阶段的问题,而是终身生活过程中必须进行的事物。即便社会受众能够接受终身教育的理念,其也不能在正规学校中完成该种需求。基于此，成人教育不但在发展国家中具有极大的市场,在发达国家也具有极大的发展空间,受到该种因素影响使得人们的终身式学习成为可能。对于我国来说,成人教育的开展其实也是国民素质提升的重要方式。

    此外,随着学分机制的加入使得成人教育由之前的边缘化地位转变为当前教育体系的重要组成部分。在这样的发展形势下，人们对于成人教育的基本质量要求也在不断提升,对其与普通高等院校的要求基本相同,在此基础上能够极大地提升成人教育的公信力,促使成人教育的基本质量被社会所认可,在此基础上能够实现成人教育的进一步发展并为其创造巨大空间