国际学校不仅指为外籍学生提供中等及以下程度母语教育的传统国际学校，还包括为 本国学生提供外语教育、实施外国学制的学校。当前，我国教育法体系并未明确定义 国际学校，传统的国际学校指为在本国生活的外国侨民提供母国基础教育的学校，随 着其慢慢走入大众视野，它以国际化课程设臵、全英文授课等优势吸引着本土的学生 和家庭，逐渐开始招收国内学生，后来发展成同时也为本国学生提供国外教育模式的 学校。

    我国国际学校市场规模持续扩容。2016 年共有国际学校 737 所，市场规模达到 287 亿元，6 年复合增长率达 19.61%。其中，民办国际学校的数量从 2010 年的 84 所增 长到 2016 年的 392 所，复合增速为 29.27%。市场规模增长的原因主要有招生人数 的增加、国际学校数目的增加以及学费的上涨。随着经济全球化、人才全球化，国际 化教育越来越得到大家的重视，更多的家庭将会对国际学校有更高的要求和更大的需 求，国际学校仍存在很大的市场空间。

我国国际学校行业市场规模及年增长率变化

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    目前很多国际学校开设了幼儿园、小学、初中、高中课程，由于小学和初中的课程主 要是为高中打基础，自主性强，而高中课程是针对不同留学国家学校的入学要求分别 设臵，存在主流的课程体系。各类学校开设 IB 课程、AP 课程、A-Level 课程数量

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    博研咨询发布的《2024-2030年中国国际学校市场分析预测及投资前景预测报告》共十七章。首先介绍了中国国际学校行业市场发展环境、国际学校整体运行态势等，接着分析了中国国际学校行业市场运行的现状，然后介绍了国际学校市场竞争格局。随后，报告对国际学校做了重点企业经营状况分析，最后分析了中国国际学校行业发展趋势与投资预测。您若想对国际学校产业有个系统的了解或者想投资中国国际学校行业，本报告是您不可或缺的重要工具。
    本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

正文目录：

第一部分 产业环境透视
第1章 国际学校发展综述 1
第一节 国际学校定义及类型 1
一、国际学校定义 1
二、IBDP课程定义 1
三、国际学校类型 2
第二节 国际学校课程设置 3
一、国际课程 3
二、本国课程 3
三、组合型课程 3
第三节 国际学校教学方式 4
一、本国式教学方式 4
二、组合型教学方式 4
三、中国式教学方式 4
第四节 最近3-5年中国国际学校经济指标分析 4
一、赢利性 4
二、成长速度 5
三、附加值的提升空间 5
四、进入壁垒／退出机制 6
五、风险性 6
六、行业周期 8
七、竞争激烈程度指标 8

第2章 我国国际学校市场环境及影响分析 10
第一节 国际学校政治法律环境 10
一、行业主要法律法规 10
二、政策环境对行业的影响 24
第二节 行业经济环境分析 25
一、宏观经济形势分析 25
二、宏观经济环境对行业的影响分析 28
第三节 行业社会环境分析 29
一、国际学校产业社会环境 29
二、社会环境对行业的影响 29
第四节 行业技术环境分析 35
一、国际学校教育体系 35
二、行业教育体系发展趋势 36
第五节 行业教育环境分析 37
一、各级各类学校数量结构分析 37
二、各级各类学校学生情况 38
三、各级各类学校教师情况 40

第3章 全球国际学校发展分析及经验借鉴 42
第一节 全球国际学校市场总体情况分析 42
一、全球国际学校的发展特点 42
二、2016-2024年全球国际学校市场结构 43
三、2016-2024年全球国际学校发展分析 45
四、2016-2024年全球国际学校竞争格局 47
五、2016-2024年全球国际学校市场区域分布 50
第二节 全球部分国家（地区）市场分析 51
一、欧洲国际学校分析 51
二、美国国际学校分析 54
三、日本国际学校分析 56
四、韩国国际学校分析 59
五、泰国国际学校分析 59
六、新加坡国际学校分析 60
七、马来西亚国际学校分析 61
八、香港国际学校分析 62

第二部分 行业深度分析
第4章 我国国际学校运行现状分析 65
第一节 国际学校的产生 65
一、国际学校的产生 65
二、国际学校性质 65
第二节 国际学校发展阶段 65
一、国际学校初步发展阶段 65
二、国际学校加速发展阶段 66
三、国际学校走向成熟阶段 66
第三节 国际学校办学特点分析 67
一、国际学校的办学理念 67
二、国际学校管理特点 68
三、国际学校多样化的课程设置 69
第四节 各类国际学校特点分析 69
一、跨国界的本国教育 69
二、中外组合型教育 70
三、随班就读教育 70
第五节 国际学校认证特点分析 71
一、国际学校认证在我国的发展 71
二、国际学校认证是一种发展性评估 72
三、评估主体与评估对象是自愿、平等、合作的关系 72
四、国际学校开设认证许可种类 73
五、国际学校认证具有完整的认证体系 73
第六节 国际学校运营特征分析 73
一、国际学校办学模式分析 73
二、国际学校商业模式分析 74
三、国际学校经营特色分析 74
四、国际学校发展思路分析 76
第七节 国际学校及其对双语教育的启示 78
一、国际学校在中国 78
二、双语教育与教育国际化 79
三、国际学校对双语教育的启示 80
第八节 国际学校存在问题及应对策略 82
一、国际学校外部环境问题 82
二、国际学校内部管理问题 83
三、国际学校经营企业应对策略 84

第5章 我国国际学校市场供需形势分析 87
第一节 2016-2024年国际学校市场运行现状 87
一、2016-2024年国际学校市场总体概况 87
二、2016-2024年国际学校市场现状分析 88
    从区域分布看，国际学校的地域分布极其不均，主要集中在经济发达城市。北京、上 海等发达地区国际学校的数量明显高于其他经济处于劣势的地区。从三类学校的结构 来看，北京、上海、广东的民办国际学校数量占比较大，而两湖、江浙的公办学校国 际班数量占比较大，说明经济发达的地区平均家庭经济状况较高，对教育的消费能力 也较强，侧面也反映出，国际学校所面向的主要群体是中高等收入层次的家庭。

2015 年我国国际学校的地域分布（所）

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三、2016-2024年国际学校市场规模分析 89
四、2016-2024年重点国际学校发展分析 90
第二节 2016-2024年国际学校市场供给分析 91
一、2016-2024年国际学校市场供给现状 91
二、2016-2024年外籍人员子女学校供给分析 91
三、2016-2024年国际学校市场供给变化 91
第三节 2016-2024年国际学校市场需求分析 92
一、教育市场需求 92
二、外国留学生的教育需求 93
第四节 2016-2024年国际学校市场供需平衡分析 94
第五节 我国国际学校市场学费制度分析 95
一、国际学校学费制度组成 95
二、国际学校市场学费影响因素 97
三、国际学校学费走势分析 101
    从学费看，国际学校高中阶段的学费较普通高中更昂贵，年学费在 5 万至 10 万区间 居多。根据新浪教育相关统计数据，年度学费处于 5 万-10 万的高中阶段的国际学校 有 208 所，占比最高，5 万以下、10 万-15 万、15 万-20 万、20 万以上学费区间的国际学校分别有 159 所、132 所、69 所、37 所，约 82%的国际学校在高中阶段的收 费在 15 万以下。相比普通高中的学费，国际学校在高中阶段的收费明显较高。

国内国际学校高中阶段的学费区间分布

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第6章 我国国际学校主体深度分析 102
第一节 国际学校及学生特点分析 102
一、国际学校的特点 102
二、国际学校学生的特点 103
三、适合国际学校的教学方式 104
第二节 国际学校教师招聘模式分析 106
一、概述 106
二、校长的角色 107
三、互联网的广泛应用 108
四、教师人才交流会 109
五、双重聘用合同制 109
六、新聘教师的导入制度 110
七、结论 112
第三节 国际学校高中阶段课程分析 112
一、国际学校高中阶段课程的类型 112
二、国际学校高中阶段课程的特征 115
三、IBDP课程在国际学校高中阶段课程体系中的位置 119
四、IBDP课程的目标和内容 120
五、IBDP课程的学业评价 124
六、IBDP课程的主要特点 126
七、IBDP课程的启示 129
第四节 国际学校高中教材分析 131
一、IB课程标准与教学 131
二、我国国际学校教材设计的基本特点 132
三、我国国际学校教材现存问题与反思 134

第三部分 市场全景调研
第7章 我国国际学校细分市场分析及预测 135
第一节 国际学校细分市场结构分析 135
一、国际学校市场结构现状分析 135
二、国际学校地区结构特征分析 135
第二节 国际学校按性质细分 136
一、外交人员子女学校 136
二、外籍人员子女学校 136
三、台湾同胞子女学校 136
四、港澳籍人员子女学校 137
第三节 国际学校按创建方式细分 137
一、外资独资的国际学校 137
二、中外合资的国际学校 138
三、国内独资的国际学校 138
第四节 国际学校按投资模式细分 139
一、境外机构特许大陆办学模式 139
二、普通高中加境外预科模式 139
三、“校中校”模式 139
四、境外教育机构认证模式 139
五、以课程为核心的项目引进模式 139
六、中外合作办学模式 139
七、境外机构主办的学校 139

第8章 我国国际学校不同类型市场分析及预测 140
第一节 纯外籍国际学校市场分析及预测 140
一、纯外籍国际学校市场规模分析 140
二、纯外籍国际学校市场供需结构分析 140
三、纯外籍国际学校市场竞争优劣势分析 143
四、纯外籍国际学校市场发展前景预测 144
第二节 中外混合国际学校市场分析及预测 144
一、中外混合国际学校市场规模分析 144
二、中外混合国际学校市场供需结构分析 145
三、中外混合国际学校市场竞争优劣势分析 145
四、中外混合国际学校市场发展前景预测 147

第四部分 竞争格局分析
第9章 国际学校区域市场分析 148
第一节 北京市国际学校发展分析 148
一、北京市国际学校的性质、数量及类型 148
二、北京市学校的生源及师资 152
三、北京市国际学校的课程设置与教学方式 153
四、北京市国际学校的选择 153
第二节 上海市国际学校发展分析 156
一、上海市国际学校的性质、数量及类型 156
二、上海市国际学校的生源及师资 157
三、上海市国际学校的课程设置与教学方式 159
四、上海市国际学校发展前景 161
第三节 天津市国际学校发展分析 162
一、天津市国际学校的性质、数量及类型 162
二、天津市学校的生源及师资 162
三、天津市国际学校的课程设置与教学方式 162
四、天津市国际学校发展情况 163
第四节 广东省国际学校发展分析 163
一、广东省国际学校的性质、数量及类型 163
二、广东省学校的生源及师资 168
三、广东省国际学校的课程设置与教学方式 169
四、广东省国际学校现状分析 169
第五节 江苏省国际学校发展分析 170
一、江苏省国际学校的性质、数量及类型 170
二、江苏省学校的生源及师资 171
三、江苏省国际学校的课程设置与教学方式 171
四、江苏省国际学校建设情况分析 171
第六节 福建省国际学校发展分析 172
一、福建省国际学校的性质、数量及类型 172
二、福建省国际学校需求结构分析 172

第10章 2016-2024年国际学校竞争形势及策略 174
第一节 行业总体市场竞争状况分析 174
一、国际学校竞争结构分析 174
二、国际学校间竞争格局分析 175
三、国际学校SWOT分析 177
第二节 中国国际学校竞争格局综述 182
一、国际学校竞争概况 182
二、中国国际学校竞争力分析 184
第三节 2015-2024年国际学校竞争格局分析 186
第四节 国际学校与国内学校的竞争比较及影响 194
一、国际学校和当地学校的相互影响渗透 194
二、国际学校优势及与国内学校的比较 197
三、国际学校对国内学校的影响和启示 199
第五节 国际学校市场竞争策略分析 204
一、“教育+企业”国际学校的双重属性 204
二、国际学校经营的竞争策略分析 205

第11章 2016-2024年国际学校领先学校经营形势分析 208
第一节 北京市二十一世纪国际学校 208
一、学校发展概况 208
二、国际资源 210
三、办学理念 211
四、课程设置 211
五、师资水平 215
六、学校管理 215
七、精细化教育 216
八、运作模式 216
九、经营情况 217
十、最新发展动态 217
第二节 北京市私立汇佳学校 218
一、学校发展概况 218
二、国际资源 219
三、办学理念 219
四、课程设置 221
五、师资水平 238
六、学校管理 238
七、学生服务 239
八、运作模式 241
九、经营情况 241
十、最新发展动态 241
第三节 常春藤国际学校 241
一、学校发展概况 241
二、国际资源 242
三、办学理念 243
四、课程设置 243
五、师资水平 246
六、学校管理 249
七、学生服务 252
八、运作模式 253
九、经营情况 253
十、最新发展动态 253
第四节 北京爱迪（国际）学校 253
一、学校发展概况 253
二、国际资源 254
三、办学理念 256
四、课程设置 257
五、师资水平 259
六、学校管理 259
七、学生服务 260
八、运作模式 261
九、经营成果 261
十、最新发展动态 262
第五节 上海美国学校 262
一、学校发展概况 262
二、国际资源 263
三、办学理念 263
四、课程设置 264
五、师资水平 267
六、学校管理 268
七、硬件设施 269
八、运作模式 270
九、最新发展动态 270
第六节 上海长宁国际学校 270
一、学校发展概况 270
二、国际资源 271
三、办学理念 271
四、课程设置 272
五、师资水平 274
六、学校管理 274
七、教学优势 276
八、运作模式 276
九、最新发展动态 276
第七节 广东碧桂园学校 277
一、学校发展概况 277
二、课室项目 277
三、办学理念 277
四、课程设置 278
五、师资水平 278
六、学校管理 279
七、学生服务 279
八、运作模式 279
九、经营情况 279
十、最新发展动态 280
第八节 深圳东方英文书院 280
一、学校发展概况 280
二、国际资源 280
三、办学理念 281
四、课程设置 281
五、师资水平 281
六、学校管理 282
七、办学特色 282
八、办学模式 285
九、最新发展动态 286
第九节 成都美视国际学校 286
一、学校发展概况 286
二、国际资源 287
三、办学理念 287
四、课程设置 288
五、师资水平 290
六、学校管理 290
七、运作模式 291
八、经营情况 291
九、最新发展动态 291
第十节 云南师大附中美华国际高中 292
一、学校发展概况 292
二、国际资源 292
三、办学理念 293
四、课程设置 294
五、师资水平 295
六、学校管理 295
七、课程体系 295
八、运作模式 296
九、最新发展动态 296
第十一节 北京市芳草地国际学校 297
一、学校发展概况 297
二、国际资源 297
三、办学理念 297
四、课程设置 298
五、师资水平 298
六、学校管理 298
七、经营情况 298
八、运作模式 299
九、最新发展动态 299
第十二节 深圳国际交流学院 299
一、学校发展概况 299
二、国际资源 299
三、办学理念 300
四、课程设置 300
五、师资水平 300
六、精英培育计划 301
七、运作模式 301
八、经营成果 301
九、最新发展动态 302
第十三节 深圳（南山）中加学校 302
一、学校发展概况 302
二、国际资源 303
三、办学理念 304
四、课程设置 304
五、师资水平 305
六、学校管理 305
七、教学方式 306
八、运作模式 306
九、圆方项目 306
第十四节 绵阳东辰国际学校 309
一、学校发展概况 309
二、国际资源 309
三、办学理念 310
四、课程设置 311
五、师资水平 312
六、学校管理 312
七、办学效益 312
八、运作模式 313
九、经营情况 313
十、最新发展动态 315
第十五节 中加枫华国际学校 316
一、学校发展概况 316
二、国际资源 316
三、办学理念 316
四、课程设置 316
五、师资水平 319
六、学校管理 320
七、运作模式 320
八、经营情况 320
九、最新发展动态 320
第十六节 广州南湖国际学校 321
一、学校发展概况 321
二、国际资源 321
三、办学理念 321
四、课程设置 321
五、师资水平 322
六、教学特色 322
七、办学模式 322
八、经营情况 323
九、最新发展动态 323
第十七节 陕西师范大学锦园国际学校 323
一、学校发展概况 323
二、国际资源 324
三、办学理念 324
四、师资水平 325
五、学校硬件配套 325
六、运作模式 326
七、经营情况 326
八、最新发展动态 327
第十八节 苏州德威英国国际学校 327
一、学校发展概况 327
二、国际资源 327
三、课程设置 327
四、师资水平 327
五、学校管理 328
六、学校规模 328
七、运作模式 328
八、经营情况 328
九、最新发展动态 329
第十九节 苏州国际外语学校 329
一、学校发展概况 329
二、国际资源 329
三、办学理念 330
四、课程设置 330
五、师资水平 331
六、教学实力 331
七、运作模式 331
八、经营情况 331
九、最新发展动态 332
第二十节 南京师范大学附属中学树人学校 332
一、学校发展概况 332
二、国际资源 332
三、办学理念 332
四、课程设置 333
五、师资水平 333
七、学校成果 333
八、运作模式 334
九、最新发展动态 334
第二十一节 天津英华国际学校 334
一、学校发展概况 334
二、国际资源 334
三、办学理念 334
四、课程设置 335
五、师资水平 335
六、学生服务 335
七、运作模式 335
八、经营情况 336
九、最新发展动态 336
第二十二节 麓山国际光亚学校 336
一、学校发展概况 336
二、国际资源 337
三、办学理念 337
四、课程设置 337
五、学生服务 338
六、学校管理 338
七、教学特点 339
八、运作模式 339
九、最新发展动态 339
第二十三节 上海光华学院 340
一、学校发展概况 340
二、国际资源 340
三、办学理念 340
四、课程设置 341
五、师资水平 343
六、国际化教育进取者 343
七、运作模式 344
八、经营情况 344
九、最新发展动态 345
第二十四节 武汉长江国际学校 345
一、学校发展概况 345
二、国际资源 345
三、办学理念 346
四、课程设置 346
五、师资水平 346
六、运作模式 346
七、经营情况 346
八、最新发展动态 347
第二十五节 郑州中澳学校 347
一、学校发展概况 347
二、国际资源 348
三、办学理念 348
四、课程设置 348
五、师资水平 349
六、学校管理 349
七、精品教学分析 349
八、运作模式 350
九、经营情况 350
十、最新发展动态 350
第二十六节 西安博爱国际学校 351
一、学校发展概况 351
二、国际资源 351
三、办学理念 351
四、课程设置 351
五、师资水平 352
六、国际交流合作 352
七、运作模式 353
八、经营情况 353
九、最新发展动态 353
第二十七节 瑞德福国际学校 354
一、学校发展概况 354
二、国际资源 354
三、办学理念 354
四、课程设置 355
五、师资水平 357
六、教学项目 357
七、运作模式 358
八、最新发展动态 358
第二十八节 厦门国际学校 358
一、学校发展概况 358
二、学校资源 359
三、办学理念 359
四、课程设置 359
五、师资水平 359
六、运作模式 360
第二十九节 枫叶国际学校 360
一、学校发展概况 360
二、国际资源 360
三、办学理念 361
四、课程设置 362
五、师资水平 362
六、神鱼项目中心 362
七、运作模式 363
八、经营情况 363
九、最新发展动态 363
第三十节 北京潞河国际教育学园 363
一、学校发展概况 363
二、国际资源 363
三、办学理念 364
四、课程设置 364
五、师资水平 364
六、学生服务 365
七、运作模式 365
八、经营情况 365
九、最新发展动态 365

第五部分 发展前景展望
第12章 2024-2030年国际学校前景及趋势预测 367
第一节 2024-2030年国际学校市场发展前景 367
一、2024-2030年国际学校市场发展驱动因素 367
二、2024-2030年国际学校市场发展潜力分析 367
三、2024-2030年国际学校市场发展前景展望 368
第二节 2024-2030年国际学校市场发展趋势预测 369
一、2024-2030年国际学校发展趋势 369
二、2024-2030年国际学校市场规模预测 372
三、2024-2030年国际学校服务趋势预测 373
四、2024-2030年细分市场发展趋势预测 373
第三节 2024-2030年中国国际学校供需预测 374
一、2024-2030年中国国际学校供给预测 374
二、2024-2030年中国国际学校需求预测 375
三、2024-2030年中国国际学校供需平衡预测 375

第13章 2016-2024年国际学校投资及风险分析 376
第一节 国际学校投资特性分析 376
一、国际学校进入壁垒分析 376
二、国际学校盈利因素分析 378
三、国际学校盈利模式分析 379
第二节 2016-2024年国际学校发展的影响因素 380
一、有利因素 380
二、不利因素 380
第三节 2016-2024年国际学校投资机会 381
一、产业链投资机会 381
二、细分市场投资机会 382
三、重点区域投资机会 383
四、国际学校投资机遇 383
第四节 2016-2024年国际学校投资风险及防范 384
一、政策风险及防范 384
二、供求风险及防范 385
三、宏观经济波动风险及防范 385
四、关联产业风险及防范 385
五、产品结构风险及防范 386
六、其他风险及防范 387

第六部分 发展战略研究
第14章 2016-2024年国际学校面临的困境及对策 388
第一节 国际学校存在的问题 388
一、单一的生源 388
二、中文课程少 388
三、难以获得国际文凭 389
四、学生的流动性加大了管理难度 389
五、部分学校缺乏管理特色 389
六、文化与理念的冲突 390
七、外籍师资参差不齐 390
第二节 国际学校发展的对策 391
一、国际学校面临的挑战 391
二、国际学校发展的对策 391
第三节 国际学校规划设计分析 392
一、教育与设计的关系 392
二、学校规划设计思路组织 393
第四节 国际学校教学空间设计分析 395
一、教学空间的定义 395
二、教学区的总体布局 395
三、教室单元的组合模式 396
四、教室形式与布局 396
五、细节处理 397
六、国际学校教学空间特点 397
七、国际学校教学空间设计实例 398

第15章 国际学校案例分析研究 399
第一节 顺昌富州国际学校园规划设计案例分析 399
一、坚持有机秩序原则 399
二、创建以“人”为本的人文环境 399
三、注重立体绿化空间景观设计 400
四、学校建筑的设计理念 401
第二节 二十一世纪国际学校的课改案例分析 401
一、课改的背景 401
二、课改的方法 403
三、经验总结 405
第三节 上海中学国际部竞争策略案例分析 406
一、学生本位思想与办学模式的匹配 406
二、多样化的课程设置 408
三、多元文化教育的交融 410
四、比较教育研究的探索 412
第四节 北京国际学校发展案例分析 415
一、北京国际学校的产生与发展 415
二、北京国际学校办学理念的特色 416
三、北京国际学校的课程特色 417
四、北京国际学校教学与评估的特色 420
五、借鉴与思考 422

第16章 国际学校发展战略研究 425
第一节 国际学校品牌构建分析 425
一、国际学校实施品牌构建的方向 425
二、国际学校应完善学校课程体系 425
三、国际学校应加强国际化联系 426
四、国际学校应开展中西文化教育的探究 427
五、国际学校应加强对中外教师的校本培训 428
六、国际学校应融合中西方教育的管理机制 428
第二节 国际学校经营策略分析 429
一、国际学校市场细分策略 429
二、品牌定位与品类规划 430
三、国际学校新产品差异化战略 431
第三节 国际学校投资关键因素 431
一、生源 431
二、师资 433
三、证书 433
四、其他因素 434
第四节 国际学校投资战略研究 434
一、2024年国际学校投资战略 434
二、2024-2030年国际学校投资战略 436
三、2024-2030年细分行业投资战略 437

第17章 研究结论及发展建议 439
第一节 国际学校研究结论及建议 439
第二节 国际学校未来青睐程度 440
第三节国际学校的发展建议 442
一、行业发展策略建议 442
二、行业投资方向建议 442
三、行业投资方式建议 445

图表目录：
图表：我国国际学校发展周期情况 8
图表：2011-2020上半年我国国内生产总值及增长率 26
图表：我国第六次人口普查港澳台居民和外籍人员性别比例 30
图表：全国第六次人口普查港澳台居民及外籍人员在华居住时间 31
图表：全国第六次人口普查港澳台居民及外籍人员来华目的 31
图表：全国第六次人口普查港澳台及外籍人员在华前十地区 32
图表：2010-2024年我国外商投资企业数 32
图表：2010-2024年我国中等教育学校数量 37
图表：2010-2024年我国初等教育学校数量 37
图表：2010-2024年我国学前教育学校数量 38
图表：2010-2024年我国中等教育在校学生数量 38
图表：2010-2024年我国初等教育在校学生数量 39
图表：2010-2024年我国学前教育在校学生数量 39
图表：2010-2024年我国中等教育教职工人数 40
图表：2010-2024年我国初等教育教职工人数 40
图表：2010-2024年我国学前教育教职工人数 41
图表：全球国际学校分阶段统计数量 42
图表：中国国际学校在全球占比 43
图表：2000-2024年全球国际学校及学生数分析 43
图表：中国采用不同课程的国际学校分布 45
图表：全球国际学校主要地区数量分布情况 50
图表：2011-2024年我国国际学校行业市场规模 89
图表：2011-2024年我国国际学校入读学生总数 89
图表：第六次全国人口普查港澳台居民和外籍人员统计 91
图表：中国国际学校学费情况 101
图表：我国国际学校区域分布图 135
图表：我国外籍子女国际学校区域分布图 140
图表：北京国际学校外籍人员子女学校名单 141
图表：上海市经教育局批准开设外籍人员子女学校名单 142
图表：全国第六次人口普查外籍人员前十国家 143
图表：北京地区开设高中阶段的国际学校&国际班列表 148
图表：2024年上海市部分国际学校概况 156
图表：广东地区开设高中阶段的国际学校&国际班列表 163
图表：2024年中国国际学校区域分布图 182
图表：2015年中国国际学校占全球比例 183
图表：2024年我国主要城市国际学校数量 190
图表：我国开设AP课程的学校数目年度统计 213
图表：北京市私立汇佳学校小学部书面课程中的各项要素 222
图表：北京市私立汇佳学校小学项目的超科学主题 222
图表：北京市私立汇佳学校小学部出国体验项目 226
图表：北京市私立汇佳学校高中部IB项目内容 228
图表：北京市私立汇佳学校高中部开设课程 229
图表：北京市私立汇佳学校美术课程 235
图表：北京市私立汇佳学校声乐课程 235
图表：北京市私立汇佳学校舞蹈课程 235
图表：北京市私立汇佳学校戏剧课程 236
图表：北京市私立汇佳学校体育课程 236
图表：IPAD教学给学生带来的好处 237
图表：北京市私立汇佳学校出国培训国家 239
图表：北京市私立汇佳学校员工发展前景 239
图表：常春藤国际学校加拿大课程 245
图表：常春藤国际学校KelleeMelendy教师情况 247
图表：常春藤国际学校RobertC.Bisson教师情况 248
图表：常春藤国际学校EliciaMurdoch教师情况 248
图表：常春藤国际学校幼儿园学生的规划目标 249
图表：北京爱迪国际学校留学通道 255
图表：上海美国学校AP进修优势 267
图表：长宁国际学校世界语言课程的目标 272
图表：长宁国际学校社会科学课程的目标 272
图表：长宁国际学校科学课程的目标 273
图表：长宁国际学校数学课程的目标 273
图表：长宁国际学校艺术课程的目标 273
图表：长宁国际学校体育课程的目标 273
图表：成都美视国际学校UEI课程介绍 289
图表：成都美视国际学校机构设置 290
图表：2024年成都美视国际学校小升初学费收取政策 291
图表：深圳国际交流学校G年级新生课程安排 300
图表：深圳国际交流学院A1年级新生课程安排 300
图表：中加枫华双语初中课程 317
图表：中加枫华高中BC课程 318
图表：ALevel国际高中课程班（三年制） 341
图表：ALevel国际高中课程班（四年制） 341
图表：美国课程设置 342
图表：郑州中澳学校课程设置 348
图表：2024-2030年我国国际学校招生总人数预测 372
图表：2024-2030年我国国际学校行业市场规模预测 372
图表：2024-2030年我国国际学校数量及增长率预测 374
图表：2024-2030年我国国际学校入读学生总数 375
图表：素质教育和中小学校园环境关系图 392