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2018-2023年中国网络教育市场深度调查分析及发展趋势研究报告
网络教育包括先进的数字化音频、视频技术，实现文字、图像和声音的同步传输，方便有效地实现交互式教学。有些人将网络教育归类于现代远程教育，称为继第一代函授教学、第二代卫星电视广播教学的第三代远程教育形式，还有人将之归结为所谓第四代。但无论如何，网络教育是一种有自身特色的崭新教育形式。
自1999年以来，中国网络教育行业进入了一个快速发展的时期。高等教育发展快速，到2020年底，教育部批准开展的网络教育试点高校67所，注册学员达到800多万人，办学立体实现多元化，六大经济实体涉足网络教育市场。进入2020年之后，在移动互联网的大力推动之下，网络教育产业更是风生水起、高速发展。
2020年1月，国务院常务会议决定，推出进一步深化行政审批制度改革的措施，在取消和下放70项审批事项中包括利用网络实施远程高等学历教育的审批，此消息被视为高等远程教育进一步开放的重要举措。
中国市场调研在线 网发布的2018-2023年中国网络教育市场深度调查分析及发展趋势研究报告认为，从总体情况看，目前中国的网络教育市场总体仍处于起步阶段。随着中国的信息化程度、网民对网络教育认知程度、学历教育社会的认可度的提高，网络教育市场规模增长速度很快。伴随企业资金募集能力的增强和社会教育需求的持续增长，未来网络教育市场将呈现出“百花齐放”的态势，教育产业多元化、服务国际化和经营品牌化等趋势将不可避免。
《2018-2023年中国网络教育市场深度调查分析及发展趋势研究报告》在多年网络教育行业研究的基础上，结合中国网络教育行业市场的发展现状，通过资深研究团队对网络教育市场资讯进行整理分析，并依托国家权威数据资源和长期市场监测的数据库，对网络教育行业进行了全面、细致的调研分析。
中国市场调研在线 网发布的《2018-2023年中国网络教育市场深度调查分析及发展趋势研究报告》可以帮助投资者准确把握网络教育行业的市场现状，为投资者进行投资作出网络教育行业前景预判，挖掘网络教育行业投资价值，同时提出网络教育行业投资策略、营销策略等方面的建议。
[正文目录] 网上阅读：http://wwwcninfo360com/
第1章 网络教育定义及其相关要素
11 网络教育定义及其特征
111 网络教育定义
112 网络教育的定位
113 网络教育的特点
114 网络教育的组织
115 网络教育行业结构
12 网络教育的模式
121 网络教育的主要模式
122 远程教育的教学模式
123 远程教育的运营模式
124 网络教育市场的主要业务模式
13 网络远程教育中的师生角色及其交互关系
131 教学主体——教师
132 学习主体——学生
133 师生交互主体性关系
134 师生关系的重构
135 网络环境下的师生交互策略
14 网络教育经济性和教育性
141 网络教育的经济学分析
142 网络教育的经济意义
143 网络教育的教育性
第2章 2013-2018年网络教育发展环境分析
21 宏观经济环境
211 国际经济运行状况
212 全球经济环境对中国的影响
213 中国经济发展态势分析
214 中国宏观经济发展趋势
22 社会环境分析
221 中国教育满意度状况
222 信息化促进网络教育兴起
223 云计算推动远程教育发展
224 大数据对网络教育的影响
23 政策法规环境
231 民间资金进入教育领域
232 国务院放松行政审批项目
233 网络教育标准化状况
234 中国政府对网络教育的态度
235 中国网络教育市场准入状况
236 中国对网络教育中数字化版权的保护
第3章 2013-2018年世界网络教育行业发展状况
31 世界网络教育业发展分析
311 体系特点分析
312 行业发展特征分析
313 行业评价标准与趋势
32 欧洲网络教育业的发展
321 整体发展状况
322 主要国家的发展
33 亚洲网络教育业的发展
331 整体发展状况
332 主要国家的发展
34 美国网络教育业的发展
341 发展历史特征
342 细分领域的发展
343 行业发展动态
344 发展计划分析
第4章 2013-2018年中国网络教育行业发展分析
41 中国远程教育网络化发展
411 发展历史回顾
412 市场特点分析
413 发展战略研析
414 发展的战略措施
415 发展趋势分析
42 中国网络教育行业发展状况
421 行业体系特征
422 发展现状分析
423 行业价值链分析
424 行业发展焦点
425 创新意识状况
426 中美对比解析
43 网络教育行业盈利模式分析
431 广告盈利模式
433 数字内容模式
434 交易费用模式
435 移动增值模式
436 服务费用模式
437 咨询服务模式
438 具体案例分析
439 选择模式的建议
44 2013-2018年中国网络课程类教育资源开发分析
441 开发现状
442 开发的热点方向
443 面临的问题
444 开发的政策建议
45 网络教育与教育业的融合发展
451 网络教育的发展促进教育公平实现
452 网络教育与传统教育之间的比较
453 网络教育和传统教育的互动及共存
454 网络教育和传统教育的整合性探析
第5章 2013-2018年中国网络教育市场分析
51 中国网络教育市场总体发展分析
511 市场特点及优缺点分析
512 市场的新进入者
513 市场新兴商业模式分析
514 市场创业的变化
515 市场发展的关键时期
52 2013-2018年中国网络教育市场规模及格局分析
521 市场规模状况
522 市场发展格局
523 竞争格局分析
53 2013-2018年中国网络教育市场消费者分析
531 消费市场基础
532 用户规模状况
533 消费者特点分析
534 潜在消费者分析
535 消费者的考虑因素
536 消费者对市场不满的因素
第6章 2013-2018年中国高等网络教育的发展
61 高等网络教育发展概述
611 发展优势
612 现实意义
613 发展作用
62 国外高等网络教育发展及启示分析
621 世界远程高等教育概况
622 美国远程高等教育发展态势
623 美国高等远程教育经验借鉴
624 国外高校网上教学案例解析
63 2013-2018年高等网络教育发展分析
631 目前发展态势
632 市场主体发展状况
633 学生年龄段分布
634 理论与实践的差异(订购电话 010-62665210)
635 市场进入门槛现状
636 市场管理状况
637 信息素质教育现状
638 存在的问题及对策分析
64 2013-2018年中国普通高等院校网络教育分析
641 试点高校
642 主要经验
643 推广措施
644 发展趋势
65 高等职业院校网络教育的发展
651 发展的必要性分析
652 应用状况分析
653 环境模式分析
654 环境建设基本原则
655 教学组织形式
第7章 2013-2018年中小学网络教育的发展
71 中小学网络教育资源的现状和运用
711 资源现状
712 获取途径
713 存储和使用状况
72 2013-2018年中国中小学网络教育发展分析
721 与传统教育的比较
722 网络使用情况
723 市场发展状况
724 市场定位分析
725 存在的问题
726 市场发展建议
727 网络平台建设的思考
73 2013-2018年农村中小学网络教育发展分析
731 发展总体状况
732 面临的问题
733 市场发展建议
74 中小学网络教育的负面影响及其对策
741 对学生心理健康的不良影响
742 对学生心理健康产生影响的原因
743 消除负面影响的对策解析
第8章 2013-2018年其他网络教育分析
81 企业E-Learning网络教育的发展
811 基本介绍
812 发展现状
813 制约因素分析
814 实施策略分析
815 应用及技术状况
816 未来发展趋势
82 职业与认证培训网络教育的发展
821 多媒体远程职业教育的模式分析
822 多媒体远程职业教育系统的特征
823 职业及认证培训网络教育市场发展趋势
83 幼儿及学前网络教育的发展
831 基本服务模式
832 发展特点简析
833 信息时代幼儿教师角色的转变
834 信息时代对幼儿教师的建议
835 产业发展障碍因素
836 发展趋势分析
第9章 2013-2018年中国主要开展网络教育的高校及企业分析
91 东北财大网络教育学院
911 学院简介
912 环境管理标准
913 设备管理标准
914 物料管理标准
915 人员管理标准
916 服务及培训标准
917 业务操作标准
918 质量管理标准
92 北大在线网络教育
921 教学管理平台的特点及其体系结构
922 网络教育管理平台使用者角色及其功能
923 网络课件系统的教学设计和开发原则
924 网络课件的制作流程
925 北大在线网络教育的发展
926 北大在线立足服务谋发展
93 其他学校的网络教育
931 中央广播电视大学
932 西南财经大学网络教育学院
933 华东师大网院
934 武汉大学网络教育学院
935 大连理工大学网络教育学院
936 中国科技大学网络教育学院
937 郑州大学远程教育学院
938 上海外国语大学网络教育学院
94 正保远程教育集团
941 公司简介
942 正保远程教育发展总体分析
943 2020年正保远程教育经营状况分析
944 2014财年正保远程教育经营状况分析
945 2015财年正保教育经营状况分析
95 中国网络教育集团有限公司
951 公司简介
952 2020年中国网络教育经营状况分析
953 2020年中国网络教育经营状况分析
954 2018年中国网络教育经营状况分析
第10章 2013-2018年中国区域网络教育发展
101 上海市网络教育的发展
1011 发展现状
1012 主要管辖区的发展
1013 发展动态
1014 发展前景分析
102 中国西部网络教育的发展
1021 发展历程
1022 发展态势
1024 面临的问题
1025 发展建议
1026 发展前景
103 中国其他省市的网络教育
1032 郑州市
1033 扬州市
1034 合肥市
1035 四川省
第11章 2013-2018年中国教育行业发展分析
111 中国教育产业发展现状
1111 发展回顾
1112 发展现状分析
1113 面临的机遇分析
1114 发展规划探析
112 中国教育事业发展的体制改革分析
1121 改革取得的进展
1122 十八大重视教育改革
1123 改革的亮点分析
1124 财政体制的改革
113 中国教育信息化分析
1131 基本介绍
1132 信息化的成就
1133 信息化建设现状
1134 问题及对策解析
1135 未来发展方向
114 中国民办教育产业发展分析
1141 与社会环境的关系
1142 机构规模状况
1143 产业特征分析
1144 产业政策动态
1145 存在的问题及对策
第12章 中国网络教育发展存在的问题及建议
121 网络教育发展存在的问题
1211 体系存在的制约因素
1212 市场政策和资源分配存在挑战
1213 市场发展瓶颈解析
1214 发展模式的误区分析
1215 网站推广的困境分析
122 网络教育发展的对策解析
1221 发展中国网络教育主要对策
1222 中国网络教育发展的建议
1223 发展完善网络教育的教学模式对策
1224 网络教育实施需要转变教育思想观念
1225 网络远程教育优势凸显网站访问是保障
123 网络教育从“信息传递”走向“知识建构”探讨
1231 对“信息传递”式网络教育的反思
1232 实施“知识建构”的网络教育策略
1233 构建积极互动的网络学习共同体
124 网络教育学院的办学定位存在的问题及对策
1241 网络教育学院在办学过程中出现的问题
1242 网络教育学院办学定位的意义
1243 网络教育学院办学定位应着重提高教育质量
1244 网络教育学院办学定位的终极取向
125 网络教育的创新教育功能及其对策
1251 创新教育的任务和目标
1252 网络教育具有独特有效的创新教育功能
1253 强化网络教育的创新教育功能的若干对策
126 网络教育中的心理卫生问题及对策
1261 网络所带来的不良影响
1262 网络带来不良影响的原因
1263 必须主动迎接网络教育的新挑战
1264 加大青少年的上网引导与教育
第13章 中国网络教育投资分析
131 网络教育投资机会
1311 网络教育市场“风景这边独好”
1312 我国网络教育发展商机
1313 网络教育成为令人瞩目的投资领域
1314 成人在职网络培训市场将迅速发展
1315 中小学网络教育市场发展潜力
132 网络教育投资状况分析
1321 网络教学投资成行业热点
1322 网络教育市场成投资新蓝海
1323 网络教育的投资状况
1324 网络教育的投融资分析
1325 中国在线教育投资态势
133 远程教育产业投资分析
1331 产业价值链分析
1332 产业运营成本和收益
1333 产业投资领域的热门
134 网络教育SWOT分析
1341 优势
1342 劣势
1343 机遇
1344 挑战
135 网络教育投资建议
1351 注重市场调研
1352 市场细分及差异化战略
1353 网络教育和传统教育有机融合
1354 平衡长期利益与短期效益的关系
第14章 博研咨询： 网络教育的前景和趋势分析
141 网络教育发展前景及预测
1411 市场发展前景
1412 市场潜力分析
1413 发展战略目标
1414 2018-2023年市场规模预测分析
142 网络教育发展趋势分析
1421 整体行业发展趋势
1422 应用趋势分析
1423 发展模式趋势
1424 细分领域的发展趋势
附录
附录一：《中华人民共和国教育法》
附录二：《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》
附录三：教育部办公厅关于印发《关于现代远程教育校外学习中心（点）》（试行）
附录四：《教育管理信息化标准》
图表目录（部分）
图表1 网络教育市场结构
图表2 网络教育多元化主体分析
图表3 网络教育服务市场划分及定义
图表4 基于媒体教学模式和远程学习模式的远程教育系统分类
图表5 远程教育的运营模式
图表6 2012-2020年七国集团GDP增长率
图表7 2012-2020年金砖国家及部分亚洲经济体GDP同比增长率
图表8 2020年全球及主要经济体制造业和服务业PMI
图表9 2020年全球及主要经济体制造业PMI新订单和出口新订单指数
图表10 2018年国民经济主要统计数据
图表11 2013-2018年国内生产总值增长速度（累计同比）
图表12 2013-2018年城镇居民人均可支配收入实际增长速度（累计同比）
图表13 2018年国务院决定取消和下放管理层级的行政审批项目目录
图表14 韩国e-learning发展阶段
图表15 韩国企业e-learning销售市场年度变化
图表16 韩国企业e-learning应用供应厂商变化
图表17 美国企业e-learning发展阶段
图表18 网络教育行业价值链分析
图表19 网络教育和传统教育的差别
图表20 三方合作的在线教育应用股份结构
图表21 2012-2020年我国网络教育市场规模及增长情况
图表22 2010-2018年我国网民规模及互联网普及率
图表23 2010-2018年中国手机网民规模及其占网民比例
图表24 2008-2020年我国在线教育用户规模
图表25 不同性别的用户对网络教育的喜好程度
图表26 网络教育潜在用户群体
图表27 潜在消费者网络教育接受意愿
图表28 网民对网络教育的担忧
图表29 接受网络教育的原因
图表30 中国网络教育参加者对市场不满的主要原因
图表31 中国高等网络教育参加者的年龄段分布
图表32 Web10与Web20的比较
图表33 教学资源素材内容的分类
图表34 中小学传统教育与网络教育的区别
图表35 中国中学生上网的主要目的
图表36 美国儿童上网的主要目的
图表37 北大在线网络教学管理平台的体系结构
图表38 北大在线基本型网络教学管理平台网络构架
图表39 北大在线分布式网络教学管理平台网络构架
图表40 北大在线课件的制作流程
图表41 2010-2020年正保远程教育全面收益表
图表42 2012-2014财年正保远程教育全面收益表
图表43 2013-2015财年正保教育综合收益表
图表44 2012-2020年中国网络教育全面收益表
图表45 2014-2018年中国网络教育综合收益表
图表46 2014-2018年中国网络教育营业额分部资料
图表47 2014-2018年中国网络教育综合收益表
图表48 中国网络教育发展示意图
图表49 促使中国用户不参加网络教育的不同原因比例
图表50 中国上网的青少年对共青团系统网站的关注
图表51 2018年部分在线教育机构投资状况
图表52 远程教育的成本构成及比例
图表53 远程教育与传统教育的成本比较
略.........................…
