自2011年以来随着政策对学前教育重视程度的不断加码，教育经费投入迅速增加，直接推动了学前教育资源普及率的大幅提升。2015年,全国学前教育经费总投入达到2048亿元，是2010年的8.37倍，同时2015年全国幼儿园总量为20.99万所，相比2010年增加7.17万所，增幅达到51.88%。与此对应的学前三年毛入园率呈现快速提升,，2010年学前教育三年毛入园率仅为50.9%，而在2015年达到70.5%，提升了近20%，学前教育普及率大幅提高，“入园难”得到有效缓解。

2010-2015年学前教育经费投入

    博研咨询发布的《2024-2030年中国学前教育市场运行态势及投资战略研究报告》共九章。首先介绍了学前教育产业相关概念及发展环境，接着分析了中国学前教育行业及消费需求，然后对中国学前教育行业市场运行态势进行了重点分析，最后分析了中国学前教育行业面临的机遇及发展。您若想对中国学前教育行业有个系统的了解或者想投资该行业，本报告将是您不可或缺的重要工具。

    本研究报告数据主要采用国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。

 

 

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第1章   ：学前教育行业发展综述22

1.1 学前教育行业概述22

1.1.1 行业定义与研究范围界定22

1.1.2 学前教育的主要内容22

1.1.3 学前教育的基本性质23

1.1.4 学前教育行业地位分析24

1.2 学前教育发展历程25

1.2.1 学前教育的创建阶段25

1.2.2 学前教育社会地位的确立阶段25

1.2.3 学前教育的快速发展阶段26

1.3 发展学前教育的意义26

1.3.1 对人一生的发展的意义26

1.3.2 对教育体系建设的意义28

1.3.3 对促进教育公平和教育均衡的意义29

1.4 学前教育理念分析32

1.4.1 蒙台梭利教育32

1.4.2 多元智能教育33

1.4.3 感觉统合教育35

1.4.4 奥尔夫音乐教育37

1.4.5 亲子教育38

第2章：中国学前教育行业发展环境分析40

2.1 行业政策环境分析40

2.1.1 行业管理体制40

2.1.2 行业发展规划41

一、发展环境42

二、指导思想、主要目标和基本思路45

2.1.3 行业政策与法律法规90

2.1.4 行业政策发展167

2.2 行业经济环境分析170

2.2.1 中国GDP增长情况分析170

2008-2023年全国GDP及同比增速

2.2.2 中国CPI波动情况分析171

2.2.3 居民人均收入增长分析173

2.2.4 中国恩格尔系数分析175

2.2.5 中国城市化进程176

2.2.6 家庭教育消费支出分析177

2.3 行业社会环境分析178

2.3.1 中国人口规模178

2.3.2 中国人口年龄结构178

2.3.3 中国人口出生率178

2.3.4 中国人口学历结构179

一、普通高等教育179

二、成人高等教育179

三、高等教育自学考试180

四、现代远程教育182

2.3.5 中国人口就业情况183

第3章：国际学前教育行业发展分析185

3.1 国际学前教育行业发展185

3.1.1 国际学前教育行业总体情况185

3.1.2 国际学前教育发展策略186

3.1.3 国际学前教育发展特点193

3.1.4 国际学前教育发展对我国的启示197

3.2 各国学前教育行业发展分析198

3.2.1 美国学前教育发展分析198

一、美国幼小衔接的早期经验223

二、美国现阶段的幼小衔接策略224

三、美国幼小衔接的经验对我国幼小衔接的启示226

3.2.2 法国学前教育行业发展分析227

3.2.3 德国学前教育发展分析233

3.2.4 日本学前教育发展分析244

一、日本幼小衔接的特点252

3.2.5 新西兰学前教育发展分析255

一、学前教育的资格制度257

二、学前教育的拨款制度259

三、学前教育的监查制度260

3.2.6 澳大利亚学前教育发展分析262

一、对孩子重“过程”，对教师重“结果” 263

二、教师的研究课题263

三、 创新无处不在263

四、环境保护是重要课题264

五、多元智能理论264

第4章：中国学前教育行业发展分析275

4.1 中国学前教育行业发展状况275

4.1.1 中国学前教育行业发展总体概况275

4.1.2 中国学前教育行业发展动因分析277

4.1.3 中国学前教育办学模式分析280

4.1.4 学前教育发展中外对比281

4.2 中国学前教育发展规模282

4.2.1 学前教育学校数统计282

4.2.2 学前教育师资力量282

4.2.3 学前教育基础设施建设283

4.2.4 幼儿园在园人数统计284

4.2.5 学前教育入学率285

4.2.6 学前教育分年龄学生数285

4.3 中国学前教育行业经营模式分析287

4.3.1 中国学前教育行业主要经营模式287

4.3.2 三种经营模式的比较291

4.4 中国学前教育行业竞争分析294

4.4.1 学前教育竞争的形式294

4.4.2 学前教育市场品牌竞争现状295

4.4.3 国外学前教育品牌本土化难题296

4.5 学前教育师资力量分析297

4.5.1 学前教育师资的规模现状297

4.5.2 学前教育师资需求分析299

4.5.3 学前教育师资培养现状301

4.6 早教培训机构消费市场调查302

4.6.1 早教培训机构消费环境302

一、 早教、培训市场，市场混乱困扰消费者302

二、高龄孩子注重培训实质，低龄更在意外在感受303

4.6.2 早教机构信誉度市场调查304

4.6.3 培训机构信誉度市场调查306

4.6.4 早期教育的消费行为偏好308

4.6.5 选择早教培训机构的考虑因素 310

4.6.6 选择参加的培训课程312

4.6.7 获取育儿知识的渠道314

第5章：学前教育行业重点区域发展分析316

5.1 我国重点区域学前教育教育经费收支分析316

5.1.1 幼儿教育经费支出分析316

5.1.2 幼儿教育经费收入分析317

5.2 北京市学前教育发展分析317

5.2.1 北京市学前教育发展环境因素317

5.2.2 北京市学前教育经费收支320

5.2.3 北京市学前教育发展现状320

5.2.4 北京市学前教育竞争格局321

5.2.5 北京市幼儿园收费情况322

5.2.6 北京市幼儿园缺口预计322

5.2.7 北京市学前教育发展规划323

5.3 上海市学前教育发展分析324

5.3.1 上海市学前教育发展环境因素324

5.3.2 上海市学前教育经费收支329

5.3.3 上海市学前教育发展现状330

5.3.4 上海市学前教育竞争格局330

5.3.5 上海市学前教育发展模式331

5.3.6 上海市幼儿园收费情况332

5.3.7 上海市幼儿园缺口预计333

5.3.8 上海市学前教育发展规划333

5.4 广东省学前教育发展分析334

5.4.1 广东省学前教育发展环境因素334

5.4.2 广东省学前教育经费收支337

5.4.3 广东省学前教育发展现状337

5.4.4 广东省学前教育竞争格局337

5.4.5 广东省幼儿园收费情况338

5.4.6 广东省幼儿园缺口预计341

5.4.7 广东省学前教育发展规划341

5.5 浙江省学前教育发展分析342

5.5.1 浙江省学前教育发展环境因素342

5.5.2 浙江省学前教育经费收支343

5.5.3 浙江省学前教育发展现状344

5.5.4 浙江省学前教育竞争格局344

5.5.5 浙江省幼儿园收费情况345

5.5.6 浙江省幼儿园缺口预计345

5.5.7 浙江省学前教育发展规划345

5.6 江苏省学前教育发展分析348

5.6.1 江苏省学前教育发展环境因素348

5.6.2 江苏省学前教育经费收支351

5.6.3 江苏省学前教育发展现状351

5.6.4 江苏省学前教育竞争格局352

5.6.5 江苏省幼儿园收费情况352

5.6.6 江苏省幼儿园缺口预计354

5.6.7 江苏省学前教育发展规划354

5.7 福建省学前教育发展分析355

5.7.1 福建省学前教育发展环境因素355

5.7.2 福建省学前教育经费收支357

5.7.3 福建省学前教育发展现状359

5.7.4 福建省学前教育竞争格局359

5.7.5 福建省幼儿园收费情况359

5.7.6 福建省幼儿园缺口预计363

5.7.7 福建省学前教育发展规划364

5.8 山东省学前教育发展分析368

5.8.1 山东省学前教育发展环境因素368

5.8.2 山东省学前教育经费收支369

5.8.3 山东省学前教育发展现状370

5.8.4 山东省学前教育竞争格局371

5.8.5 山东省幼儿园收费情况371

5.8.6 山东省幼儿园缺口预计372

5.8.7 山东省学前教育发展规划372

5.9 四川省学前教育发展分析379

5.9.1 四川省学前教育发展环境因素379

5.9.2 四川省学前教育经费收支381

5.9.3 四川省学前教育发展现状381

5.9.4 四川省学前教育竞争格局382

5.9.5 四川省幼儿园收费情况382

5.9.6 四川省幼儿园缺口预计384

5.9.7 四川省学前教育发展规划384

5.10 云南省学前教育发展分析386

5.10.1 云南省学前教育发展环境因素386

5.10.2 云南省学前教育经费收支388

5.10.3 云南省学前教育发展现状389

5.10.4 云南省学前教育竞争格局390

5.10.5 云南省幼儿园收费情况390

5.10.6 云南省幼儿园缺口预计391

5.10.7 云南省学前教育发展规划391

第6章：中国民办学前教育发展分析392

6.1 中国民办学前教育发展分析392

6.1.1 中国民办学前教育发展概况392

6.1.2 民办学前教育在学前教育中的地位392

6.1.3 民办学前教育区域发展分析393

6.1.4 民办学前教育机构竞争优势分析394

6.2 中国民办学前教育发展规模394

6.2.1 民办幼儿园园数及占比394

6.2.2 民办幼儿园教职工数及占比394

6.2.3 民办幼儿园在园人数及占比394

6.3 中国民办学前教育发展瓶颈及策略395

6.3.1 我国民办教育发展瓶颈395

6.3.2 中国民办学前教育发展策略396

6.4 中国民办学前教育发展趋势与前景398

6.4.1 中国民办学前教育发展趋势398

6.4.2 中国民办学前教育发展前景398

第7章：中国学前教育行业重点企业分析401

7.1 我国学前教育行业企业总体状况分析401

7.2 我国学前教育行业重点企业经营分析401

7.2.1 北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司经营情况分析401

（一）企业偿债能力分析402

（二）企业运营能力分析404

（三）企业盈利能力分析408

7.2.2 山东宝威教育机构经营情况分析412

（一）企业偿债能力分析414

（二）企业运营能力分析416

（三）企业盈利能力分析420

7.2.3 北京金宝国际幼儿园经营情况分析422

（一）企业偿债能力分析423

（二）企业运营能力分析425

（三）企业盈利能力分析429

7.2.4 世纪昂立幼儿园经营情况分析431

（一）企业偿债能力分析432

（二）企业运营能力分析435

（三）企业盈利能力分析438

7.2.5 河南启元教育集团经营情况分析440

（一）企业偿债能力分析441

（二）企业运营能力分析443

（三）企业盈利能力分析447

7.2.6 东方剑桥幼儿园448

（一）企业偿债能力分析450

（二）企业运营能力分析452

（三）企业盈利能力分析455

7.2.7 海丽达国际幼儿园457

（一）企业偿债能力分析460

（二）企业运营能力分析462

（三）企业盈利能力分析466

7.2.8 北京北海幼儿园467

（一）企业偿债能力分析472

（二）企业运营能力分析474

（三）企业盈利能力分析478

7.2.9 小哈津幼教机构479

（一）企业偿债能力分析481

（二）企业运营能力分析483

（三）企业盈利能力分析487

7.2.10 北京华夏爱婴教育集团488

（一）企业偿债能力分析491

（二）企业运营能力分析493

（三）企业盈利能力分析497

第8章：中国学前教育机构经营管理分析498

8.1 学前教育机构管理概述498

8.1.1 学前教育机构管理的理论依据498

8.1.2 学前教育机构经营管理的原则499

8.1.3 学前教育机构经营管理的方法500

8.2 民办学前教育机构经营管理分析502

8.2.1 管理模式的创建502

8.2.2 办园特色的定位503

8.2.3 特色园文化的创建503

8.2.4 特色发展的注意问题504

8.2.5 经营管理的指导原则506

8.3 学前教育机构核心竞争力分析518

8.3.1 幼儿园核心竞争力概述518

8.3.2 幼儿园核心竞争力的内涵518

8.3.3 幼儿园核心竞争力的可变性519

8.3.4 幼儿园核心竞争力的构建520

8.4 学前教育机构营销策略分析522

8.4.1 营销策略的市场导向522

8.4.2 教师群体的营销策略523

8.4.3 自我展示的营销策略523

8.4.4 承诺营销策略524

8.4.5 体验营销策略524

8.4.6 个性化服务的营销策略526

第9章：学前教育行业投融资分析526（ZY CW）

9.1 学前教育行业投资模式分析526

9.1.1 民营资本投资526

9.1.2 上市融资527

9.1.3 品牌幼教机构和房产“联姻” 528

9.2 学前教育行业投资特性分析529

9.2.1 行业市场准入529

9.2.2 行业盈利模式分析533

9.2.3 行业盈利因素分析533

9.3 我国学前教育行业投资风险分析534

9.3.1 政策风险534

9.3.2 财务风险534

9.3.3 品牌风险534

9.3.4 教学质量风险535

9.3.5 扩张风险535

9.3.6 其他风险535

9.4 我国学前教育行业投资分析535

9.4.1 学前教育行业投资现状分析535

9.4.2 学前教育行业发展前景分析536

9.4.3 学前教育行业投资趋势分析537

部分图表目录（部分）：

图表：1 2012年Ⅱ季度—2023年Ⅱ季度国内生产总值季度累计同比增长率（%）170

图表：2 2012年—2023年居民消费价格指数（上年同月=100）171

图表：3 2012年和2012年中国人口年龄结构178

图表：4 美国2023年度联邦、州和地方三级政府财政189

图表：5 世界主要教育投入189

图表：6 学前教育分年龄学生数285

图表：7 对早教培训市场的评价302

图表：8 对早教培训市场的评价孩子年龄差异303

图表：9 对早教培训市场的评价家庭收入差异303

图表：10 对早教培训市场的评价城市规模差异304

图表：11 早期教育目的308

图表：12 早期教育目的孩子年龄差异309

图表：13 早期教育目的家庭收入差异309

图表：14 早期教育目的城市规模差异310

图表：15 选择早较培训机构考虑因素310

图表：16 选择早较培训机构考虑因素孩子年龄差异311

图表：17 选择早较培训机构考虑因素家庭收入差异311

图表：18 选择早较培训机构考虑因素城市规模差异312

图表：19 孩子目前或准备要上培训课程312

图表：20 孩子目前或准备要上培训课程孩子年龄差异313

图表：21 孩子目前或准备要上培训课程家庭收入差异313

图表：22 孩子目前或准备要上培训课程城市规模差异314

图表：23 了解育儿知识信息渠道314

图表：24 2011-2012年上海市生产总值及其增长速度324

图表：25 2012年全社会固定资产投资及其增长速度326

图表：26 2012年居民消费价格指数328

图表：27 “十四五”期间浙江省教育事业主要预期指标347

图表：28 江苏省2011年次全国人口普查主要数据公报349

图表：29 福建省“十一五”期间人口变动情况356

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