2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告

职业教育（voCAtional education）是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

　　改革开放30多年来我国职业教育实现了重大突破，我国已经建立了世界上最大规模的职业教育体系，从1978年到2015年的30多年间，职业教育已经累计为国家输送了2亿多高素质劳动者和技能型人才。我国已经形成了基本完善的职业教育法律制度体系，目前已基本形成了以《职业教育法》为基础，《教育法》、《劳动法》、《就业促进法》等相关法律为补充，行政法规、地方性法规、行政规章为配套的法律制度体系。2017年，《职业教育法》修订工作列入了十二届全国人大常委会立法规划，国务院法制办也将《职业教育法》修订工作提上议事日程。

　　据中国市场调研在线 网发布的2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告显示，中国职业教育面临良好发展前景，原因是随着经济的转型升级，“人口红利”即将耗尽，中国经济面临劳动力从过剩向短缺的“刘易斯拐点”，人才结构性矛盾越来越突出，高层次技术技能型人才的数量和结构远不能满足市场需求。

　　2017年6月，教育部、国家进展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部和国务院扶贫办六部门联合印发《现代职业教育体系建设规划（2018-2023年）》，规划到2018年初步形成现代职业教育体系框架，到2023年基本建成中国特色现代职业教育体系。

　　《2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告》对职业教育市场的分析由大入小，从宏观到微观，以数据为基础，深入的分析了职业教育行业在市场中的定位、职业教育行业发展现状、职业教育市场动态、职业教育重点企业经营状况、职业教育相关政策以及职业教育产业链影响等。

　　《2018-2023年中国职业教育市场专题研究分析与发展趋势预测报告》还向投资人全面的呈现了各大职业教育公司和职业教育行业相关项目现状、职业教育未来发展潜力，职业教育投资进入机会、职业教育风险控制、以及应对风险对策等。

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第1章   职业教育的相关概述

　　11 职业教育的概念及特点

　　　　111 职业教育的定义

　　　　112 职业教育的特色

　　　　113 职业教育的地位

　　12 职业教育的实质与内涵的认识

　　　　121 类型与层次的关系

　　　　122 供给与需求的思考

　　　　123 培训和教育的关系

　　　　124 职业教育和技术教育

 

第2章   中国职业教育的发展环境分析

　　21 经济环境

　　　　211 国民经济综况

　　　　212 经济结构转型

　　　　213 教育事业发展

　　　　214 教育支出增加

　　　　215 宏观经济走势

　　22 政策环境

　　　　221 现代职业教育发展政策

　　　　222 高等职业教育政策分析

　　　　223 职业教育财政政策分析

　　　　224 地方职业教育政策解析

　　　　225 职业教育集团化办学政策

　　23 社会环境

　　　　231 人口结构变化

　　　　232 技能人才需求

　　　　233 劳动生产率提高

　　　　234 教育资源不均衡

　　　　235 新型城镇化发展

　　24 就业形势

　　　　241 2017年中国就业状况

　　　　242 2018年中国就业形势

　　　　243 中国大学生就业情况

　　　　244 “互联网+”影响就业

 

第3章   2013-2018年国外职业教育的发展

　　31 世界职业教育的发展概况及启示

　　　　311 世界职业教育发展历程

　　　　312 国外职业教育发展成功要素

　　　　313 国外职业教育体系经验借鉴

　　　　314 发达国家农村职教质量保障

　　32 美国

　　　　321 美国职业教育发展特点

　　　　322 美国职业教育范式分析

　　　　323 美国职业教育监管机制

　　　　324 美国职业教育课程设计

　　　　325 美国职业教育经验借鉴

　　　　326 美国职业教育改革动态

　　33 德国

　　　　331 德国职业教育法制体系

　　　　332 德国双元制的经验借鉴

　　　　333 德国职业教育培养模式

　　　　334 德国职业教育课程理论

　　　　335 德国农业职业教育的发展

　　　　336 德国职业教育区域发展经验

　　34 澳大利亚

　　　　341 澳大利亚职业教育与培训发展综述

　　　　342 澳大利亚职业技术教育与培训体系

　　　　343 澳大利亚成人职业教育经验借鉴

　　　　344 澳大利亚职业教育办学思想借鉴

　　　　345 澳大利亚职业教育改革动态

　　35 其他国家

　　　　351 日本职业教育发展状况

　　　　352 英国职业教育发展改革

　　　　353 瑞士职业教育发展情况

　　　　354 新加坡职业教育模式浅析

　　　　355 奥地利职业教育经验分析

　　　　356 挪威职业教育发展与改革

　　　　357 韩国农业职业教育经验借鉴

 

第4章   2013-2018年中国职业教育的发展

　　41 2013-2018年中国职业教育行业发展态势

　　　　411 中国职业教育发展回顾

　　　　412 中国职业教育发展规模

　　　　413 跨境职业教育发展机遇

　　　　414 职业教育创新联盟成立

　　42 2013-2018年中国职业教育的改革与发展

　　　　421 职业教育改革进展情况

　　　　422 职业教育教学模式改革

　　　　423 中等职业教育改革分析

　　　　424 职业教育改革发展方向

　　　　425 职业教育改革发展措施

　　43 2013-2018年互联网职业教育发展分析

　　　　431 互联网职业教育发展规模

　　　　432 互联网职业教育市场格局

　　　　433 互联网职业教育融资情况

　　　　434 互联网职业教育风险挑战

　　44 中国职业教育发展存在的问题

　　　　441 中国职业教育存在问题

　　　　442 中国职业教育发展瓶颈

　　　　443 中国职业教育体制问题

　　45 中国职业教育发展的对策分析

　　　　451 职业教育机制建设策略

　　　　452 提升职业教育吸引力策略

　　　　453 职业教育质量保障体系构建(咨询电话 010-62665210)

　　　　454 职业教育合理发展对策分析

 

第5章   2013-2018年中国高等职业教育的发展

　　51 2013-2018年中国高等职业教育发展态势

　　　　511 高等职业教育发展综述

　　　　512 高等职业教育发展规模

　　　　513 中国高职教育就业情况

　　　　514 中国高职教育发展方向

　　52 中国高等职业教育校企合作分析

　　　　521 高职教育校企合作的特征

　　　　522 高职教育校企合作主要类型

　　　　523 高职教育校企合作存在问题

　　　　524 高职教育校企合作发展对策

　　53 高等职业教育促进区域经济发展

　　　　531 区域经济对高职教育的影响

　　　　532 不同区域高职教育水准差异

　　　　533 高职教育在区域发展中的作用

　　　　534 高职教育促进区域发展的策略

　　54 网络教学在高等职业教育中的应用

　　　　541 网络教学的应用

　　　　542 网络教学的特点

　　　　543 网络教学注意问题

　　55 高等职业教育质量管理的途径分析

　　　　551 全面质量管理理论

　　　　552 知识观的转变

　　　　553 过程管理以人为本

　　　　554 符合“消费者”需求

　　56 高等职业教育发展的问题与对策

　　　　561 中国高职教育发展困境

　　　　562 高职院校发展面临挑战

　　　　563 高职教育发展转型对策

　　　　564 高职院校发展应对策略

 

第6章   2013-2018年中国中等职业教育的发展

　　61 2013-2018年中国中等职业教育发展态势

　　　　611 中等职业教育发展规模

　　　　612 中职学校学生就业状况

　　　　613 中职教育混合所有制发展

　　62 中等职业教育的政策措施

　　　　621 中职教育资助和免费政策分析

　　　　622 中职学生发展与就业政策措施

　　　　623 政策对西部中等职业教育的影响

　　63 中等职业教育的区域发展分析

　　　　631 中职教育区域发展要素

　　　　632 中职教育区域发展贡献

　　　　633 中职教育区域发展问题

　　　　634 中职教育区域发展策略

　　64 中等职业教育发展存在的问题

　　　　641 中等职业教育规模萎缩

　　　　642 中等职业教育面临的问题

　　　　643 中等职业教育社会认可度低

　　　　644 中等职业学校战略管理问题

　　65 中等职业教育发展的策略分析

　　　　651 中等职业教育发展的对策

　　　　652 中职学校招生难的原因与对策

　　　　653 中职示范院校应注重内涵建设

　　　　654 中等职业学校战略管理的对策

 

第7章   2013-2018年中国民办职业教育的发展

　　71 2013-2018年中国民办职业教育发展态势

　　　　711 民办中职教育发展规模

　　　　712 民办职业教育发展区域化

　　　　713 农村民办职业教育模式分析

　　　　714 民办职业教育立法发展历程

　　72 西部地区民办职业教育SWOT分析及策略选择

　　　　721 民办职业教育发展机会与威胁

　　　　722 民办职业教育发展优势和劣势

　　　　723 民办职业教育发展的战略选择

　　　　724 民办职业教育发展策略确定

　　73 民办职业教育发展存在的问题

　　　　731 民办职业教育体制机制性障碍

　　　　732 民办职业教育面临的内外困境

　　　　733 民办职业院校面临经营危机

　　　　734 民办院校学生职业意识培养不足

　　74 民办职业教育创新发展的策略分析

　　　　741 厂校结合定向对口职业技术培训

　　　　742 工学结合灵活实施职业培训

　　　　743 地方政府支持农民工委托培训

　　　　744 主动服务内迁劳动密集型企业

　　　　745 衔接普高教育延伸职教链条

　　75 鼓励和支持民办职业教育发展的建议

　　　　751 不发达地区民办职业学校发展策略

　　　　752 民办职业学校实施正确的发展策略

　　　　753 民办院校开办创新型民办职业教育

　　　　754 民办职业教育应纳入《职教法》监管

　　　　755 促进民办职业教育发展若干政策建议

 

第8章   2013-2018年中国农村职业教育的发展

　　81 农村职业教育概述

　　　　811 农村职业教育的概念

　　　　812 农村职业教育的体系

　　　　813 农村职业教育的作用

　　　　814 农村职业教育的特点

　　82 发展农村职业教育的必要性

　　　　821 农业劳动力短缺

　　　　822 培养新型农民

　　　　823 补偿教育机制

　　83 农村职业教育对农村经济发展的意义

　　　　831 促进农民增加收入

　　　　832 解决升学就业压力

　　　　833 转移农村剩余劳动力

　　84 中国农村职业教育发展的探索模式

　　　　841 上海综合高中模式

　　　　842 苏南企业办学模式

　　　　843 海南“三段式”职教模式

　　　　844 广西免费职教试点模式

　　　　845 辽宁义务职教试点模式

　　　　846 天津工学结合职教模式

　　85 中国农村职业教育政策发展分析

　　　　851 农村职业教育政策回顾

　　　　852 农村职业教育政策分析

　　　　853 农村职教发展政策疏漏

　　　　854 农村职教政策创新取向

　　86 中国农村职业教育利益均衡分析

　　　　861 农村职业教育新内涵

　　　　862 主要利益非均衡问题

　　　　863 构建利益均衡体系

　　87 中国农村职业教育发展存在的问题

　　　　871 制约农村职业教育发展的因素

　　　　872 新时期农村职业教育面临困境

　　　　873 农村职业教育办学模式问题

　　88 中国农村职业教育发展的对策分析

　　　　881 改变农村职教弱势地位的对策

　　　　882 农村职教发展要走多元化道路

　　　　883 发展农村职业教育的改革措施

　　　　884 职业教育应推动农业科技创新

　　　　885 促进农村职教创新发展的策略

　　　　886 农村职教办学模式的改革路径

 

第9章   2013-2018年中国职业教育办学体制、师资力量及课程模式分析

　　91 职业教育办学主体

　　　　911 公办职业学校

　　　　912 民办职业学校

　　　　913 股份制职业学校

　　　　914 中外合资（合作）职业学校

　　92 职业教育办学形式

　　　　921 学校内部资产市场化运作

　　　　922 公立职业院校局部运作市场化

　　　　923 联合办学

　　　　924 跨区域合作办学

　　　　925 国有民办职业学校

　　　　926 民办公助职业学校

　　　　927 集团化办学

　　93 职业教育集团化办学分析

　　　　931 国外集团化办学经验借鉴

　　　　932 中国集团化办学发展状况

　　　　933 职业教育集团化办学壁垒

　　　　934 职教集团化办学发展困境

　　　　935 职教集团化办学发展对策

　　　　936 职教集团化办学发展规划

　　94 现代职业教育校企合作的基本类型

　　　　941 学校主体式校企合作

　　　　942 企业主体式校企合作

　　　　943 共同主体式校企合作

　　95 职业教育的新型发展模式

　　　　951 院校对接区域

　　　　952 城市对接乡镇

　　　　953 中职对接高职

　　　　954 专业对接产业

　　96 职业教育师资力量分析

　　　　961 职业教育师资情况

　　　　962 师资政策引导

　　　　963 现有师资培养

　　　　964 未来师资培养

　　　　965 “双师制”队伍建设

　　97 职业教育课程模式分析

　　　　971 传统“学科课程”模式

　　　　972 现时“能力本位”模式

　　　　973 “素质项目”课程开发

　　　　974 系统化课程设计与案例

 

第10章   中国职业教育投资潜力分析

　　101 职业教育投资环境

　　　　1011 职业教育投资主体判定

　　　　1012 职业教育投资政策环境

　　　　1013 民办职业教育投资政策

　　　　1014 民办职教市场投资潜力

　　102 职业教育投资概况

　　　　1021 在线职业教育投资动态

　　　　1022 民办教育投资机遇分析

　　　　1023 外资关注职业教育市场

　　　　1024 外资投资职教市场顾虑

　　103 职业教育投资模式

　　　　1031 实训基地共建

　　　　1032 “引企入校”模式

　　　　1033 “引校入企”模式

　　104 高等职业教育投资风险预警

　　　　1041 高等职业教育投资简述

　　　　1042 高等职业教育投资风险

　　　　1043 个人投资高职教育风险

　　　　1044 个人投资风险产生原因

　　105 中国民办教育风险投资分析

　　　　1051 民办教育风险投资产生原因

　　　　1052 民办教育风险投资进入特点

　　　　1053 民办教育风险投资利弊分析

　　　　1054 民办教育风险投资监管措施

　　106 中国民办高职教育投资特点

　　　　1061 民办高职教育办学经费自筹性

　　　　1062 民办高职教育投资的非营利性

　　　　1063 民办高职教育投资收益滞后性

　　　　1064 民办高等职业教育投资风险性

　　　　1065 民办高职教育投资高额性和连续性

　　107 私募基金介入职业教育的可行性

　　　　1071 私募基金主要特征

　　　　1072 私募基金发展规模

　　　　1073 职业教育投资潜力

　　　　1074 介入职业教育路径

　　　　1075 制约发展主要因素

 

第11章   博研咨询：职业教育行业发展前景及趋势分析

　　111 中国职业教育行业前景展望

　　　　1111 中国职业教育发展空间

　　　　1112 中国职业教育前景光明

　　　　1113 在线职业教育发展潜力

　　　　1114 中国职业教育发展规划

　　112 职业教育未来发展趋势

　　　　1121 能力取向趋势

　　　　1122 结构高移趋势

　　　　1123 学习终身化趋势

　　　　1124 体系开放互通趋势

　　　　1125 合作与交流国际化趋势

　　　　1126 技术、教育与就业协同化趋势

　　113 中国职业教育未来政策导向

　　　　1131 鼓励扶持民办职业教育

　　　　1132 优化招生计划结构政策

　　　　1133 完善推广弹性学习制度

　　　　1134 完善农村人才培训制度

　　　　1135 完善奖助学金及贷款政策

　　　　　　附录

　　　　　　附录一：《中华人民共和国职业教育法》

　　　　　　附录二：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》

　　　　　　附录三：《现代职业教育体系建设规划（2018-2023年）》

　　　　　　附录四：《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》

　　　　　　附录五：《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》

 

图表目录（部分）

　　图表：2017年年末全国人口数及其构成

　　图表：2010-2017年国内生产总值及其增长速度

　　图表：2017年居民消费价格比上年涨跌幅度

　　图表：2010-2017年全国一般公共财政收入

　　图表：2010-2017年国家全员劳动生产率

　　图表：2010-2017年城镇新增就业人数

　　图表：1950-1975年世界中等职业技术学校全日制在校生占整个中等教育阶段学生比例

　　图表：澳大利亚职业技术教育与培训的办学主体

　　图表：澳大利亚职业技术教育与培训资格体系的构成

　　图表：2010-2018-2023年中国互联网职业教育市场规模及预测

　　图表：2014-2018年中国移动互联网职业教育市场活跃用户规模

　　图表：2017年中国互联网教育各细分市场份额

　　图表：2017年中国互联网职业教育各细分市场份额

　　图表：2010-2018年中国互联网职业教育市场融资情况

　　图表：2010-2018年中国互联网职业教育市场融资轮次分布

　　图表：2011-2017年中国高等职业院校在校生数

　　图表：教育消费者的顾客满意度

　　图表：2010-2017年民办中职招生及院校情况

　　图表：农村职业教育利益相关者结构图

　　图表：受教育者与学校之间的利益关系

　　图表：受教育者与企业之间的利益关系

　　图表：受教育者与政府之间的利益关系

　　图表：学校与企业之间的利益关系

　　图表：学校与政府之间的利益关系

　　图表：政府与企业之间的利益关系

　　图表：2017年职业院校兼职教师占专业教师比例

　　图表：现代职业教育体系建设量化目标

　　图表：教育体系基本框架示意图

　　图表：经济和社会重点领域与技术技能人才培养

　　图表：高等职业教育创新发展行动计划任务一览表

　　图表：高等职业教育创新发展行动计划项目一览表

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